जेंडर स्टडीज विभाग (डीजीएस)

लैंगिक अध्ययन एक बहु-विषयी क्षेत्र है, जो जाति, वर्ग, आस्था और भौगोलिक स्थिति जैसी विभाजनों को पार करता है। यह ज्ञान के निर्माण की मूलभूत आधारशिला है और सामाजिक परिवर्तन का एक महत्वपूर्ण संकेतक भी। यह उभरता हुआ क्षेत्र विभिन्न अनुशासनों की पद्धतियों और दृष्टिकोणों को समाहित करता है, लेकिन उन्हें एक आलोचनात्मक दृष्टिकोण से एकीकृत करता है। लैंगिकता को राष्ट्रीय और राज्य पाठ्यचर्या रूपरेखाओं तथा उनके क्रियान्वयन का एक महत्वपूर्ण संगठनात्मक सिद्धांत बनना चाहिए।

लैंगिक अध्ययन विभाग (DGS), एनसीईआरटी इस उद्देश्य की प्राप्ति के लिए प्रतिबद्ध है। यह विभाग अपनी गतिविधियों की योजना बनाता है और उन्हें एनसीईआरटी की व्यापक भूमिकाओं और कार्यों के अनुरूप कार्यान्वित करता है। विभाग का कार्य एक बहुसांस्कृतिक समाज जैसे भारत में व्याप्त शक्ति-संबंधों को समझना और संबोधित करना है, जहाँ विविधताएँ और भिन्नताएँ गहराई से अंतर्निहित हैं। यह विभाग लैंगिक पूर्वाग्रह के उन्मूलन के माध्यम से लैंगिक समावेशी समाज की स्थापना हेतु समर्पित है।

हाल ही में एनसीईआरटी ने महिला अध्ययन विभाग का नाम को बदलकर लैंगिक अध्ययन विभाग (DGS) कर दिया है। यह परिवर्तन भारत के सर्वोच्च न्यायालय द्वारा वर्ष 2014 में दिए गए एक ऐतिहासिक निर्णय के आलोक में किया गया, जिसमें ट्रांसजेंडर (टीजी) व्यक्तियों को 'तीसरे लिंग' के रूप में मान्यता दी गई थी। संविधान द्वारा प्रदत्त अधिकारों की रक्षा और उन्हें प्रभावी ढंग से लागू करने के उद्देश्य से लैंगिक अध्ययन विभाग एक लैंगिक समावेशी समाज की स्थापना के लिए प्रतिबद्ध है। यह विभाग केंद्र और राज्य सरकारों को बालिका शिक्षा और सशक्तिकरण के क्षेत्र में नीतियाँ और कार्यक्रम बनाने तथा उन्हें कार्यान्वित करने में परामर्श और सहयोग भी प्रदान करता है।

कार्य और भूमिका

  • कार्य हेतु जागरूकता सृजन: शिक्षा में लैंगिक मुद्दों, विशेष रूप से ट्रांसजेंडर व्यक्तियों से संबंधित चिंताओं को ध्यान में रखते हुए, मुख्य शैक्षणिक कार्मिकों – जैसे कि शिक्षक शिक्षकों, शैक्षिक योजनाकारों और प्रशासकों – के लिए संवेदनशीलता एवं अभिमुखीकरण कार्यक्रमों का आयोजन। यह पहल शिक्षा व्यवस्था में लैंगिक समानता और समावेशिता सुनिश्चित करने की दिशा में एक महत्वपूर्ण कदम है।
  • पाठ्यचर्या एवं शैक्षणिक कार्यक्रमों का पुनः संरचनात्मक निर्माण: पाठ्यपुस्तकों एवं अन्य शिक्षण–अधिगम सामग्री से लैंगिक पक्षपात को समाप्त करना; दिशानिर्देशों, हस्तपुस्तिकाओं तथा अन्य उदाहरणात्मक सामग्री का विकास करना। लैंगिक समानता को बढ़ावा देने हेतु पाठ्यगत और अपाठ्य सामग्री का निर्माण तथा पाठ्यचर्या और उसके क्रियान्वयन को लैंगिक समावेशी बनाना।
  • पाठ्यचर्या निर्माताओं, पाठ्यपुस्तक लेखकों और शैक्षिक योजनाकारों का अभिमुखीकरण: पाठ्यपुस्तकों एवं विद्यालयी पाठ्यचर्या में लैंगिक समानता, शांति एवं सामंजस्य जैसे निर्धारित मूल्यों के समावेशन हेतु संवेदनशीलता एवं अभिमुखीकरण कार्यक्रमों का आयोजन।
  • सभी लिंगों के बच्चों में आत्म-सम्मान और आत्म-विश्वास का विकास:सभी लिंगों के बच्चों, जिसमें ट्रांसजेंडर भी शामिल हैं, के बीच सकारात्मक आत्म-छवि और स्वयं की अवधारणा (self-concept) को विकसित करने के लिए, विभिन्न प्रासंगिक क्षेत्रों के विशेषज्ञों के सहयोग से तथा इंटरैक्टिव प्रक्रियाओं और मीडिया समर्थन के माध्यम से यह प्रयास किया जाता है।
  • अनुसंधान और नवाचारी कार्य परियोजनाएँ: लैंगिक अध्ययन, बालिका शिक्षा और सशक्तिकरण के क्षेत्र में नवाचारी परियोजनाओं की रूपरेखा तैयार करना एवं अनुसंधान कार्यों का संचालन करना।
  • शिक्षक शिक्षा में योगदान :शिक्षक शिक्षा पाठ्यचर्या में समावेशन हेतु हस्तक्षेप रणनीतियों का निर्माण, शिक्षक शिक्षकों का प्रशिक्षण, तथा पूर्व-सेवा एवं सेवाकालीन शिक्षकों की शिक्षा के माध्यम से शिक्षकों में लैंगिक संवेदनशीलता को बढ़ावा देने के लिए प्रयास किया जाना।
  • संपर्क एवं समन्वय (नेटवर्किंग): लैंगिक अध्ययन तथा बालिका/महिला शिक्षा और सशक्तिकरण के क्षेत्र में कार्यरत विभिन्न संस्थानों एवं एजेंसियों के साथ निकट सहयोग में कार्य करना, जिनमें शामिल हैं – एनसीईआरटी की सहयोगी इकाइयाँ, शिक्षा मंत्रालय (पूर्व में एमएचआरडी), योजना आयोग, महिला एवं बाल विकास विभाग, एनयूईपीए, महिला अध्ययन केंद्र, विश्वविद्यालय, शिक्षा संकाय, तथा राष्ट्रीय, अंतरराष्ट्रीय एवं स्वैच्छिक संगठन।
  • सामुदायिक सक्रियता (Community Mobilisation) : बालिका की शिक्षा एवं समग्र विकास के लिए समुदाय को जागरूक करना, जिसमें पक्षधरता (advocacy) एवं संवेदनशीलता अभियान चलाकर उन्हें सक्रिय रूप से सहभागी बनाना।
  • मीडिया से संवाद: प्रासंगिक विषयों पर संदेशों एवं ऑडियो–वीडियो सामग्री का विकास करना तथा मीडिया को संवेदनशील बनाना।

डीजीएस की दृष्टि

हर बच्चा, चाहे वह किसी भी लिंग का हो, गुणवत्तापूर्ण शिक्षा के अपने अधिकार का उपयोग कर सके, जीवन के विभिन्न क्षेत्रों में आने वाली चुनौतियों का सामना करने में सक्षम हो और वास्तविक अर्थों में सशक्त हो — ताकि वह सोच-समझकर निर्णय ले सके और बिना किसी डर या दबाव के कार्य कर सके।

लैंगिक अध्ययन विभाग (DGS) का उद्देश्य

लैंगिक अध्ययन विभाग (DGS) इस बात के लिए प्रतिबद्ध है कि वह बच्चों की शिक्षा और जीवन की गुणवत्ता पर सार्थक प्रभाव डाले; शिक्षा तक पहुँच में आने वाली बाधाओं को दूर करने में अग्रणी भूमिका निभाए; शिक्षा में सभी प्रकार के भेदभाव को समाप्त करने का प्रयास करे; और बालिकाओं तथा ट्रांसजेंडर व्यक्तियों के पक्ष में सकारात्मक सामाजिक परिवर्तन लाने के लिए कार्य करे, ताकि वे अपनी पूर्ण क्षमताओं को प्राप्त कर सकें।

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