Page 33 - हिन्दी प्रशस्त 14 दिसम्बर
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5.* क्या इस विद्यािी को अपनी विनचयाय में अचानक हुए बिलािों, जैसे वक
विक्षक की अनुपवस्िवत, या अन्य पररवस्िवतयों क े कारि समय साररिी में
पररितयन,या रोज आने िाले विक्षक की जगह वकसी और विक्षक या िूसरी
कक्षा-कक्ष में स्िानांतरि आवि क े िौरान कवठनाई होती है?
6. क्या यह विद्यािी हाि फड़फड़ाने/ वसर वहलाने/ उंगली वहलाने/ मुह से
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िोहराए जाने िाली ध्िवनयााँ, िब्लि,िाक्यांि इत्यावि को अक्सर िोहराता है?
7. क्या यह विद्यािी िूसरों क े वयिहार को पहचानने, या उसक खुि क े वयिहार
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का अन्य लोगों पर क्या प्रभाि पडगा,यह समझने में कवठनाई महसूस करता
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है? जैसे वक सामग्री साझा न करना, सावियों क े साि उवचत तरीक से खेलों में
िावमल होने में कवठनाई होना अििा अपनी बारी का इंतजार करने क े िौरान
उत्तेवजत होना।
8. क्या इस विद्यािी को समूह वनिेिों का पालन करने में कवठनाई होती है और
प्रत्येक कायय क े वलए पृिक वििरि क े साि विविष्ट वनिेिों की आिश्यकता
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होती है। उिाहरि क े वलए- ब्ललैकबोड से नकल करना,या पाठ्यपुस्तकों को
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वनकाल कर खोलना या एक रखा खींचना, या अगली कक्षा क े वलए विविष्ट
सामग्री लाना?
9. क्या यह विद्यािी असामान्य स्िर या लय क े साि बोलता है और बोलते
समय इसकी आिाज़ नीरस या रोबोट जैसे लगती है?
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10. क्या इस विद्यािी को अन्य लोगों क े चेहर क े भाि, िरीर की हरकतों या
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आिाज क े स्िर की वयाख्या आवि जैसे अिावब्लिक संकतों को पहचानने में
कवठनाई होती है?
11.* क्या यह विद्यािी कहानी सुनाने क े िौरान विलचस्पी नहीं लेता है, जबवक अन्य
सभी उत्सुकता से सुनत हैं?
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12.* क्या यह विद्यािी िाराप्रिाह पढ़ता है और िब्लिििः िोहराता भी है लेवकन अपने
िब्लिों में (मौवखक/वलवखत) िियन करने में सक्षम नहीं है?
13. क्या यह विद्यािी िाक्य में सियनाम को ज्यों का त्यों उलट िेता है, अििा
सियनाम का उपयोग करने से बचता है, उिाहरि क े वलए जैसे जब विक्षक
पूछता है वक क्या आप अपना गृह कायय लाये हैं, तो विद्यािी जबाि िेता है-
“आप अपना गृहकायय लाये है/ रानी अपना गृहकायय लेकर आई है ?
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